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山東藝術(shù)生文化課:文化課成為了藝術(shù)生升學的一個軟肋，每年更是有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學失之交臂，文化課成了藝術(shù)生求學的難題！藝術(shù)生如何更好的學習好文化課呢？

第一：要有堅定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導經(jīng)驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。

第二：要有適合于自己的優(yōu)秀老師領(lǐng)航，針對藝術(shù)生學習文化課何為優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師就是適合學生個性化學習需求的老師，在這里提到個性化學習是非常適合藝術(shù)生的一種學習模式，也就是我們所提到的一對一輔導；一對一輔導可以單純針對每個藝術(shù)考生指定一套適合于他們的學習方案和計劃，配備更加適合于單個學生的優(yōu)秀教師。這也是大堂學習所無法相比的，因為大堂不能完全做到某個教師的配備絕對的適合于所有的學生，只能是達到70%相對適合就可以了。這種客觀的分析還需要家長和學生的分析和理解，根據(jù)自己孩子的具體情況針對性的選擇適合自己孩子的學習方式。

第三：要有良好積極健全的學習心態(tài)，藝術(shù)生要學會主動地投入到文化課的學習中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學習的動力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學習的情緒，這同時也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學習心態(tài)也是修煉來的，同時也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

第四：嚴格的學校管理，由藝術(shù)高考生，處于心理和生理上發(fā)育期。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！但是也不排除部分學生具有極強的主觀能動性，不管是在學習上還是生活中都讓家長和學校省心。所以針對部分缺少主觀能動學習的學生我們還是有很大必要去強加管理的！否則在這短暫的幾個月學習時間里是無法達成自己的學習意愿的！

所以藝術(shù)生要想在短暫時間中學好文化課，達到預期的目標，做到以上幾點也是比較容易實現(xiàn)的。做到心中有數(shù)、認真服從學校安排和管理，踏踏實實堅持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那一天到來的時候我們會感覺自己像是變了一個人，改變的不僅僅是我們的成績，更是我們整個人！